“掌掴”事件 孩子听话就是好吗(3)

　　提高师德应该从何做起?

　　据新晖学校校长介绍，“掌掴”事件中的谢老师仅21岁，是个标准的“90后”。今年9月份入职新晖学校，在该校工作才两个月。“老师自己素质就不高，怎么能期望教好学生呢!学校应该好好思考一下怎么提高老师的道德水平。”网友“旖旎”的看法代表了大部分家长的心声。他们一致认为，在孩子把老师放在“权威”榜样的情况下，老师“其身不正”，会严重影响孩子的身心发展。对此，丁之境指出，新晖是民办学校，打工子弟比较多，教师本身面临生存压力，在对教师的培训方面比较薄弱，在师德的培养上也有心无力，一些制度上、管理上的工作不到位。这些因素夹杂在一起共同导致了“无良”老师的出现。

　　据当事者谢某反映，其因为学生迟到会间接导致其被扣工资，因此就把压力转移到了学生身上。“这种压力的转移是非常可怕的。”心理咨询师姚一敏指出，学校对老师和学生都应该实行人性化管理，让失衡的循环系统可以平衡起来，这样老师才有自我消化压力的能力，而不会将自己的压力转移给学生。“这个平衡不是教师可以独当一面的，需要各方共同配合。”

　　丁之境说：“我们在培训新老师的时候，会让他们学会冷处理。就是先不要跟孩子争对错，等过后再找机会沟通、教育。”他认为，教育本身是一种帮助，而不是命令，也不是要求，它是对个体生命成长的一种帮助。“用什么样的方式帮助学生更好地成长，这就是老师需要思考和致力解决的问题。”

　　而作为学前教育专业老师的杨振兴强调，学校在招聘新老师，尤其是“80后、90后”教师的时候，会把他们的道德品行纳入到考量范围。然而，杨振兴也坦承，要准确评判新教师的道德绝非易事。“专业素质考核通过一张试卷就能见分晓，但是一个人的品行却很难在短时间内鉴定出来。我们只能通过询问他/她之前工作过的单位的领导、老师或朋友来了解情况。”杨振兴说。