“掌掴”事件 孩子听话就是好吗(2)

　　反思

　　教师的绝对“权威”是好是坏?

　　事件当事人谢老师在接受媒体采访时说道：“他们(指那两名男生)的态度让我气愤，一点都没有悔改的意思，到后来像是打闹一样，车上的40多个学生全都哈哈大笑。我承认我确实不应该打学生，当时太激动了，这是我的错，现在很后悔。”

　　“孩子怎么让他们互扇就照做啊?旁边的孩子居然也不敢做声，反而大笑?作为家长，我真的很心寒!”网友“千金妈妈”如此说道。不少网友认为，孩子不敢“吱声”是因为惧怕老师。那么，老师“至高无上”的“权威”又是从何而来?多位专家表示，教师“权威”的养成，有学校、家庭、社会环境等多个方面的因素。在中国，尊师重道是传统观念，家长认为老师绝大部分是好的、正确的。我们会教育孩子在学校要听老师的话。因此孩子，尤其是幼儿园小朋友、小学生主要依靠学校老师对孩子的引导而成长。

　　为此，记者随机做了一项名为“你怕不怕老师?”的调查，统计显示，小至幼儿园大班，大到小学高年级的被访儿童都表示害怕老师。而小学以上的未成年人表示怕老师的则只占1/3。由此可见，老师对于幼儿园和小学中的幼龄儿童而言，有很强的“震慑力”。

　　另一方面，记者在调查中发现，尽管家长们认为，“亲自告诉孩子是非对错”很重要，但在大多数情况下，他们还是会教育孩子“在学校要听老师的话”。以致于，“中国的小孩，打小就‘惟师命是从’，老师成了学校里的权威。”有专家评价道。

　　省实附属南海学校的德育主任丁之境分析，“听老师话”是中国传统的尊师重道文化中的一部分。这个权威是教育行业赐予老师的，是教师职业所必须有的，否则教学组织和教学管理没法正常运行，很可能会出乱子。而正是由于这样的权威，所以在那种情况下，孩子可能会很害怕，从而选择按照老师说的去做。“如果换成是一个初中或高中生，逐渐有了维权意识后，可能就不会听从老师这种无理要求了。”丁之境说。

　　家长应该如何教育孩子“维权”?

　　近年，一套法国系列通话《不一样的卡梅拉》进入中国，大受家长们追捧。书中讲述的是一只法国小鸡特立独行、追求梦想的故事。虽然许多家长称赞该书不会老是教孩子“遵守秩序、团结友爱”;然而，也有家长指责“这只小鸡既不睡觉，也不下蛋，还离家出走，这不是在教孩子不听话吗?”有专家分析，这源于中国家长式教育中，仍遗留着“权威”式教育弊端。

　　“家长作为孩子的第一启蒙教师，应该帮助自己的孩子树立基本的是非观、正确的道德观，而不是一味地把孩子丢给学校，告诉孩子要‘听老师的话’。”丁之境指出，家长的教育很重要，他们应该培养孩子基本的判断能力。“家长应该经常告诉孩子‘这个是好的，这样是对的’，‘那个是不好的、那样是不对的’，等长大以后，他们就会知道，这些叫是非观、人生观、价值观。”

　　另一方面，有业内人士指出，不少家长在遇到老师斥责小孩的时候，并没有冷静地思考对错，而简单地将原因归咎为孩子“不听话”，以至于让小孩无法明辨是非，麻木地“屈从”于老师和家长的“权威”下。“事实上，很多孩子被斥责并非他们的过错，但被训斥过后，孩子们往往会更加惧怕，不敢向外界寻求保护。”崔府街幼儿园前园长麦添指出，家长不仅要让孩子明辨是非，还应该教会他们如何正确地保护自己。

　　“我们往往到大学才教学生什么是正确的价值判断，怎么维护自己的权益，太晚了!”广东外语艺术职业学院学前教育系主任杨振兴指出，家庭对孩子有潜移默化的影响，所以父母应该在孩子小时候就以积极的价值观来引导他们，承担起灌输维权意识的责任。