小升初乱象 根源起于功利化教育(3)

　　“根源在于功利化教育倾向”

　　尽管家长对小升初衍生出的诸多乱象普遍表现出“隐忍接受”态度，但社会各界从未放弃追寻乱象原因的努力。在众多讨论中，“教育资源不均衡”逐渐成为广受认可的原因。而源自社会地位、经济地位不同导致的“拼爹”现象已然加剧了小升初向“社会资源不均衡”矛盾的延伸。

　　21世纪教育研究院近日针对小升初乱象展开以升学途径、择校费用、各类相关调查问卷为内容的调查报告显示，导致北京市小升初乱象原因是多方面的，而其中“三个确定的主要原因”在于：

　　一是资源不公，变相的重点学校制度，导致学校之间差距过大，从而造成家长不得不择校的倒逼机制;二是规则不公，以权择校、以钱择校、以优择校的多元择校政策颠覆了义务教育免试就近入学的基本原则;三是“政府失灵”，政府和主管部门缺乏正确的政绩观，在很大程度上放弃了市场监管的职责，对重点高中恢复举办初中，重点学校举办“坑班”、举行选拔考试，大规模收取择校费、赞助费，不接受或只接受很小比例的就近入学的“片内生”等诸多现象采取眼开眼闭、放任自流的态度。

　　然而，教育学界对此却另有一番看法。从事教育政策与立法、教育基本理论研究的华东师范大学基础教育改革与发展研究所、教育系教授吴遵民在9月15日接受中国经济时报记者采访时指出，造就小升初及义务教育阶段诸多乱象的根源在于“功利主义的教育倾向”，即以培养“上名校、成人才”为目标的功利化教育，已然将“唯名校论”的观念传递至整个义务教育阶段。

　　“上了好的小学才能上好的初中，继而是重点高中、名牌大学，最终目标是成为拔尖的‘人力资源’以获取更高的社会地位及不菲收入。”吴遵民直言，“功利主义”充斥教育的每一个阶段，教育已然倾向于追逐各种名、权、钱的“功利”。

　　对于乱象根源于“功利化教育”，吴遵民认为，首先有着历史原因，即建国后文革十年及独生子女政策都加剧了各界对“教育成才”的期待;再有就是我国快速发展经济的需求让教育逐渐失去了自己的立场和空间。

　　“改革开放三十年，教育为经济做出了贡献，客观上也是教育自身的牺牲。”吴遵民强调，“回归教育本性”早已迫在眉睫，亟须各界舆论共同呼吁，这才是认清“小升初诸多乱象”背后根源的要义。