广西课改：培养孩子的思路重于“减负”

　　教改项目有很多，广西为何要推行“有效教育”？推行这一教育操作体系，在广西教育改革、人才培育方面体现了怎样的发展思路？11月28日，在全国有效教育广西改革试点会议现场，本报记者（以下简称记）专访了自治区教育厅副厅长白志繁（以下简称白）。

　　让更多孩子“抬头挺胸”

　　记：广西为什么要推行“有效教育法”，是为了学生“减负”吗？

　　白：教育部专家在全国各地调研时发现，农村和城市、西部与东部孩子最大的差别是，前者见了陌生人会低头。如何让农村的、西部的孩子有开放、活跃的思想，并且在大庭广众之下抬起头来，自信、自由地表达，是教育者要考虑的问题。

　　玉林市玉州区“有效教育”模式在广西起步最早，推广最好。我到玉州区农村小学听课，那里的孩子自信、大胆、思维活跃。孩子为什么能够做到这些？“有效教育”容纳了东西方教育的优点，能培养孩子的学习能力、创新能力，帮助孩子在小组互动中培养关注他人的习惯及合作精神，这恰恰弥补了独生子女的不足。你想想，这些孩子长大后会有怎样的未来？

　　向课堂“要”效率

　　记：课业负担重，一直是困扰孩子成长的大问题，“有效教育”能为减负起作用吗？

　　白：在课堂上单纯传授知识的传统教育已经走到了“死胡同”，学生厌学、老师厌教。单纯靠教育主管部门规定“几年级以下不准布置作业”、“几年级布置作业不能多于几小时”，也解决不了问题。

　　传统教育主要在课堂上传授知识点，没有反复的训练，学生就掌握不了，考试成绩也有限。如果老师不布置作业，家长自己还得带着学生去补课。“有效教育”改变了教学方法，教给孩子学习的方法，向课堂要效率，知识点在课堂上就解决了，老师可以不布置或少布置作业。对于一些开放性的知识点，老师还引导孩子课后自己主动找答案。这样主动去学，孩子就不累。

　　为了孩子，稳扎稳打

　　记：“有效教育”会在广西全面铺开吗？

　　白：“有效教育”真正落户广西是2004年，玉林市玉州区最早引进。2010年下半年，该项目在广西正式启动，在12个县区成立了实验点。

　　待条件成熟时，再考虑全区推广。这事不能急，工作不是发文件喊口号，项目推广不仅仅需要资金，师资培训、专家智力支持得跟得上。教育的东西，做得不好，影响孩子，我们就是罪人。