探究中小学生课外阅读功利化原因(3)

　　建立学生阅读推荐书目

　　蓝琼说，3年阅读推广的实践让学校认识到，学生阅读是存在线路图的：把适合的书推荐给学生——学生对书有兴趣——阅读习惯和品味建立。而习惯和品位一旦建立，功利化也就失去了阵地。

　　当然，要让学生读到适合他们的书，与阅读推广人并行的，还要有一个良好的推荐书目。“据了解，我国每年新出版图书30万种左右，其中少儿读物约4万种左右，常销书还有数十万种。在这浩如烟海的童书中，究竟哪些书最适合各年龄段孩子阅读?他们非常需要一个帮助他们选书的基础书目。”朱永新说。

　　据了解，目前，新闻出版署每年都会发布推荐书目，同时，一些民间机构如朱永新发起成立的新阅读研究所，也在做相关工作。新阅读研究所今年已经发布了其研制出的中国小学生基础阅读书目。

　　“为中小学生推荐图书，必须本着以下理念：一是关注作品所体现的核心价值观，一般来说，真、善、美是人们普遍认同的最简练、最基本的价值。二是尊重孩子的兴趣，如此才能引导孩子真正热爱图书，但也并不完全以孩子的兴趣为转移，否则，可能导致孩子读书的随意性，鉴赏能力和阅读品位的降低，对那些单纯取悦和讨好他们的作品失去判断力。三是尊重市场的选择，对于市场认可的一些特别畅销书，要审慎地加以重视，切不可把市场放到第一位，如此可能导致庸俗和市侩，同时，把那些有质量但没有很好销量的好书推荐给孩子们。四是关注作品的趣味性，也关注作品中的形而上思考，真正伟大的童书，绝对不是简单地讲述一个让儿童感动的故事，在其背后往往有着人类最重要的话题，最高尚的智慧和最朴素的美德。五是突显本民族的文化传统，但也强调孩子作为未来世界公民所具有的现代观念。”朱永新说。