九成家长有意让孩子接受国外教育(2)

　　谁是孩子的盗梦者？

　　义务教育连续两年被选为“中国公众最关注的教育类型”。

　　教育资源分配不公被认为是中国义务教育存在的最严重的问题，其次是应试教育。

　　超六成孩子处在义务教育阶段的家长认为孩子课业负担重。

　　刘园的女儿宛宛开学上初二，很幸运，在升学问题上，刘园没有汪辉和“变态娘”惊心动魄的择校经历，她的家就在一所区重点学校的对面，所以去年宛宛直升进了该校。“我和我女儿都少吃了不少苦。”刘园感慨道，“义务教育，原本应该是让家长和孩子最省心的教育阶段，不用考试，就近入学，可是现在，变成了拼成绩、拼证书、拼特长、拼家长的潜规则游戏。”

　　近年，义务教育之弊引起了全社会的关注。《小康》调查显示，义务教育已连续两年被选为“中国公众最关注的教育类型”。本次调查中，受访家长选出了他们眼中“中国义务教育存在的最严重的五个问题”，分别是：教育资源分配不公，城乡之间、地区之间、学校之间差距大;应试教育;教育费用高，家长经济负担重;财政经费投入不足;教师素质问题。

　　虽然没受过择校之苦，但在女儿的教育问题上，刘园丝毫没有感到轻松。“一个很重要的问题是，我的女儿不快乐。这是应试教育带来的。”

　　快乐，在很多教育理论中，都被视为教育的终极目的。中国“新教育实验”的发起人、全国人大常委、民进中央副主席兼秘书长朱永新，就将教育的核心理念阐述为“过一种幸福完整的教育生活”。本次调查中，近七成(69.6%)家长都把“要让孩子快乐”作为教育孩子的首要理念。其余位居前五的教育理念是“尊重孩子的选择”、“和孩子共同成长”、“平等对待孩子”和“不溺爱”。

　　然而，现实使理想遭受重创。

　　宛宛才上了一年初中，但看起来已十分疲惫。从初一开始，学校就树立了“一切为了中考”的教学方针。每天翻来覆去只上三门课：语、数、外。美术、音乐、品德等副科，统统被砍掉。虽然科目少，但学生们一点也不轻松。原本下午5点钟就应该放学，可是上课上到晚上7点却是常事。而这期间，是没有饭吃的。放学之后，又要做一大堆作业。通常，宛宛要做作业做到晚上10点。

　　初一的宛宛已经把初二的课都学完了。“现在赶进度，是为了初三的时候全力以赴备战中考。”宛宛说，为了赶进度，学校不仅把学生平时的时间占满了，就连周六上午的时间，也被占上用来补课。小学的时候，宛宛上了很多兴趣班，包括美术、古筝等。可是现在，她根本就没有时间去发展兴趣。

　　在这种教育环境下，孩子们厌烦，老师们心情也不好，整个学校的氛围，宛宛称之为“变态”。

　　《小康》调查中，超六成(63.7%)孩子处在义务教育阶段的家长认为，孩子课业负担“比较重”或“非常重”。主要体现为睡眠时间少、学习时间过长及文体活动偏少。

　　据中国青少年研究中心最新发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999～2010)》显示，十年来少年儿童的睡眠时间持续减少，目前近八成中小学生睡眠不足，比五年前增长了三成。

　　今年6月，教育部开始向社会征集学生减负良策。事实上，学生减负这一话题早已不再新鲜。但是，过去十年来，中国中小学生的课业负担似乎并没有减轻的迹象，相反陷入了“越减越重”的怪圈。

　　什么是教育?教育就是让学生“今天睡好觉，明天不跳楼”。今年5月，湖北省特级教师、武昌实验小学校长张基广一语惊人。多数网民认为，张校长的话折射出了中国教育真实、严峻的现实——学生的压力太大了。

　　其实，政府、教育部门、学校、教师、家长、学生都十分清楚现在的孩子学业负担太重，方方面面都在抱怨，可就是减不下来，仿佛有一双无形的手，在推着孩子走。“考分，考分，学生的命根!过去，我上学的时候这样说，现在，宛宛也这样说。”刘园说，“唯分数论”的应试教育方式，几十年了依然没有改变。

　　知名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学生负担重，原因无非有两点，一是义务教育资源不均衡，二是中、高考选拔机制“唯分数论”。“教育资源不均衡导致学生和家长为了进入好学校不得不加大投入;中、高考制度的存在则让老师、学生和家长都无法忽视分数的重要性。不把这两个问题解决了，减负永远只能是做秀。”